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《基础教育课程》
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2015年1期
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什么样的课堂最高效?
什么样的课堂最高效?
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摘要
所谓高效课堂,是使学生在有限的时间内获得最大程度的发展。一堂课上,有多少学生在多大程度上实现了多大程度的发展,是衡量一节课是否高效的关键。什么样的课堂才算是“高效”?这必须从教师和学生两方面来看。从教师角度看,高效课堂应具备三个条件:一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况,科学合理地确定课堂的教学目标。
DOI
odwvpll9jk/1479780
作者
康天祥
机构地区
不详
出处
《基础教育课程》
2015年1期
关键词
高效课堂
教师角度
课程标准
教学目标
科学合理
学生
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2015年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
基础教育课程
2015年1期
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