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在处理幼儿不当行为中提高教师专业敏感性

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摘要在组织游戏时，一些教师对幼儿发生的这样或那样的不当行为不能找准其背后所隐含的真正原因，处置不当。不当的处置，不能达到《3__6岁儿童学习与发展指南》要求的在游戏中培养幼儿的良好品质的目的，甚至产生负面影响。因此，在游戏中，提高教师专业敏感性，提高正确处理幼儿不当行为的能力，是提高教师专业素养的重要途径。

DOI lj11y70rjv/1479544

作者张丽珠

机构地区不详

出处《福建教育研究》 2015年2期

关键词游戏不当行为幼儿教师敏感性

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2015年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）