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浅谈立体引学式教学中的“引”与“学”
浅谈立体引学式教学中的“引”与“学”
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摘要
“立体引学式”教学由三部分构成,即创设教学情境、勾画知识结构、提出系列问题。而针对系列问题中的每一个问题,又可分解为以下四步程序:提出问题、探索引导、自主解答、矫正强化。近年来,笔者通过对立体引学式教学的深入学习和不断尝试,逐渐把自己从高高在上的“讲解者”,转型为不断满足学生内在要求的“引领者”。通过课堂操作实践,我认为应从以下四个方面来处理好“引”与“学”的关系。
DOI
lj116x82jv/1477668
作者
梁雪琴
机构地区
不详
出处
《基础教育参考》
2015年4期
关键词
创设教学情境
“学”
立体
知识结构
提出问题
操作实践
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2015年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
基础教育参考
2015年4期
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