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历经“四个阶段”,丰盈学生的数学基本活动经验
历经“四个阶段”,丰盈学生的数学基本活动经验
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摘要
"课程标准"(2011年版)将数学活动经验在课程目标中被作为"四基"之一做了进一步明确,地位得到进一步凸显。积累数学基本活动经验,既是数学教学的重要目标,也是数学课程生成和发展的基础。要想让学生切实有效地获得数学基本活动经验,需要教师把握好"四个阶段",即经历、感悟、反思、激活,让学生历经这几个阶段,使数学基本活动经验得以丰盈。
DOI
lderov2q43/1470389
作者
薛月清
机构地区
不详
出处
《教育实践与研究:小学版(A)》
2014年11期
关键词
小学教学
活动经验
四个阶段
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2014年11月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育实践与研究:小学版(A)
2014年11期
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