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试谈课前导学下的小学数学课堂教学结构

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摘要小学生聪明、活泼、好动,思维活跃,作为一线教师,应充分挖掘他们身上的潜质,优化传统的数学课堂教学结构,将现有课堂延伸到课前,利用数学导学案,引导学生对新知识提前预习,自主探究,变被动学习为主动学习,促进学生学习积极性的提高,使课堂教学省时、高效,促使学生学习方式的转变,让学生成为真正的学习主人,成为学习的主体。

DOI ojn23zv1jr/1470261

作者于海英

机构地区不详

出处《大连教育学院学报》 2014年4期

关键词课堂教学结构导学学案小学数学教材巩固练习生生互动

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）