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课堂提问的逻辑意识——《今生今世的证据》教学设计

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摘要一、导入读完本文有什么感觉？证据，是用来证明什么的？（证明、说明有些不知道的东西）文章有个动词贯穿全文你能注意到吗？（“知道”这个词贯穿全文）那么你能发现作者知道什么和不知道什么吗？关于知道和不知道，作者是怎么说的呢？

DOI wjvxemen47/1465002

作者李初升

机构地区不详

出处《中学教学参考》 2014年36期

关键词《今生今世的证据》教学设计逻辑意识课堂提问 “知道” 证明

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1张颖;郭吉成. 《今生今世的证据》课堂教学.教育学,2016-01.
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4蔡焕杰. 别解《今生今世的证据》.教育学,2008-09.
5刘腊香. 今生今世.中国文学,2000-02.
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