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课堂因理解而精彩——构建理解性学习课堂初探

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摘要新的学习科学的特色就在于它强调理解性学习。江阴市花园实验小学在学校“让生命之花幸福绽放”的办学理念引领下，尝试构建理解性学习课堂，初步形成了理解性学习三段式课堂——创设情境，构建理解心理场，为建设理解性学习课堂奠基；搭建脚手架，构建理解操作场，培养学生带得走的理解力；开展反思，构建理解经验场，让学生积攒理解性学习的后劲。

DOI 3j73q69v41/1464929

作者王玉红

机构地区不详

出处《江苏教育研究》 2014年11期

关键词理解性学习脚手架学习文化校本研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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江苏教育研究

2014年11期

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