首页 > 《教学与管理：理论版》 > 2014年10期 > 教育理论学习的三重境界

教育理论学习的三重境界

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要教育理论学习具有三重不同的境界。第一重境界是＂匠人＂,这一类教师和教育管理者相对忽略教育理论,更加专注于方法和经验,只关心怎么做的问题;第二重境界是＂精英＂,不仅包括一些一线教师和教育管理者,还有部分教育理论研究者,他们具有一定的理论高度,但常常困扰于理论和实践之间;第三重境界是＂教育家＂,他们习惯于反思和创新,能够透过教育问题的纷扰看到教育发展的希望和未来方向。

DOI rdx01mxydl/1462549

作者田尊道;李平平;高士晶

机构地区不详

出处《教学与管理：理论版》 2014年10期

关键词教育理论学习境界教育实践

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2014年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1王玉堂. 党校理论教育的三重境界.管理学,2017-01.
2谢勇. 教育的三重境界.教育学,2013-01.
3佚名. 三重境界.教育学,2009-12.
4admin. 三重境界.文化科学,2019-10.
5佚名. 三重境界.教育学,2009-12.
6刘华蓉. 凌源教育的三重“境界”.教育学,2010-01.
7韩延明. 论教育正义的三重境界.高等教育学,2011-06.
8肖静波. GRE词汇学习的三重境界.高等教育学,2004-05.
9池莉. 人生的三重境界.教育学,2009-10.
10宋子义. 销售的三重境界.市场营销,2011-07.

来源期刊

教学与管理：理论版

2014年10期

教育理论学习的三重境界

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

教育理论学习的三重境界

来源期刊

相关推荐

同分类资源 更多

相关关键词

同分类资源更多