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“2＋2＋2”班级管理模式的创新探索

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摘要学生人格的形成涉及学校、家庭、社会等领域,而班集体在学生人格形成过程中起着十分重要的作用。班级是学校集体的基层组织,班级管理采取什么样的模式,直接关系到学校教育的质量,教学目标的实现以及学生思想道德等各种素质的养成。近年来,香洲二小尝试将原来的班主任单一负责制,改为由教师、家长、学生组成的多元管理主体的班级教育管理团队,对学校、家庭、社会的教育资源进行有机整合,开展了三位一体的＂2＋2＋2＂班级管理模式的探索。

DOI 54y9zk6md0/1451576

作者朱少儿

机构地区不详

出处《中小学德育》 2014年10期

关键词班级管理模式班主任管理班集体建设人格形成团队管理有机整合

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）