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基于知识创新视角的高校科研型教师专业发展影响因素实证研究

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摘要基于知识创新视角,结合发展性教师评价理论,构建科研型教师专业发展影响因素理论模型,实证分析高校科研型教师专业发展影响因素。研究表明：知识结构、吸收能力、创新机制、学习文化与教师科研绩效正相关,知识内隐性、知识复杂性与教师科研绩效负相关。研究结论为高校科研型教师的发展引导、培养策略提供有益指导,为后续相关研究提供概念模型与实证基础。

DOI wjvx0kkk47/1438898

作者李锋;尹洁

机构地区不详

出处《黑龙江高教研究》 2014年9期

关键词知识创新科研型教师专业发展

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2014年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）