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基于最近发展区理论的幼儿园教学有效性思考

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摘要幼儿园教学有效性标准是评价我国学前教育质量的重要参考指标。最近发展区（ZPD）虽然为儿童“潜在发展水平”提供一个宽度信息，但对这一区域具体如何识别和测量却并未给出解决方案。为解决这一困境，本文引入“强的最近发展区”这一新的概念作为评价有效教学的关键指标，并为其赋予新的内涵。这一内涵主要体现在：在整个教学活动中，儿童要经过持续的努力和多次的尝试；儿童在解决问题的时候需要一定的支持；儿童要完成或部分完成任务。

DOI 54y95nxmd0/1429928

作者李鹏举

机构地区不详

出处《陕西学前师范学院学报》 2014年4期

关键词教学有效性最近发展区强的最近发展区

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）