摘要
对于多数国人而言,教育就是"教书"、"教知识",就是"德、智、体、美、劳"的教育,就是"素质"的培养,就是"传道、授业、解惑",就是"温故知新"、"因材施教",就是"学而优则仕",就是"与生产劳动相结合",就是"面向现代化、面向世界、面向未来".这或许是我们对于"什么是教育"所能想出的基本的回答,这些答案或来自传统,或来自领袖话语,或来自对教育的最简单的认识.这些答案的某种合理性自不待言,关键在于,它们是否来自我们内心的思索?我们是否意识到"什么是教育"是一个与我们的教育生活实践息息相关的、我们时常面对的"问题"?除却这些关于教育的"大话"、"套话"、"老话",我们的心底是否还有一点属于我们自身的支撑我们的教育生活实践的鲜活理念?
出版日期
2002年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
