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综合实践活动课程研究性学习混合式教学研究

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摘要 2001年6月,教育部发布《基础教育课程改革纲要(试行)》,首次从国家层面提出在小学中高年级和初中开设综合实践活动课程,研究性学习开始作为一门相对独立的形式出现在九年义务教育的课程中。利用网络资源,开展线上与线下混合式教学,可以有效提升研究性学习的效果,还可以提升学生的信息素养,促进多学科深度融合。本文对研究性学习的特点、混合式教学的特点和综合实践活动课程研究性学习混合式教学策略的策略进行探讨,对开展研究性学习混合式教学的教师具有一定的借鉴意义。

DOI pj099y60jy/1395899

作者邵春瑾

机构地区不详

出处《中国民族博览》 2018年11期

关键词研究性学习综合实践活动混合式教学教学方法创新

分类 [历史地理][历史学]

出版日期 2018年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）