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小学语文“板块式教学”的实践与思考

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摘要在实施新课改的今天,在各种理念纷繁出新的当下,我们冷静审视小学语文阅读教学时,仍会发现一些问题：①目标不明。过度关注人文性,片面依赖教参上的目标,导致学生的语文综合素养得不到有效提升。②开放不够。课堂中,教师一个问题接一个问题,学生亦步亦趋,主体性未得到有效彰显,更不要说创新能力、合作精神的培养。

DOI lderkn5943/1360365

作者任志刚

机构地区不详

出处《教书育人：校长参考》 2014年6期

关键词板块式小学语文阅读语文综合素养冷静审视学语文阅读期待

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）