摘要
理想的课堂应当是充满人性与智慧,是一种开放、民主、互动、对话的课堂,是一种以学定教、相机生成的课堂,是一种充满激情与生命活力的课堂。因此,在课堂教学中,应充分关注研究材料的动态生成,关注研究材料的现实性与挑战性;应充分关注问题的动态生成,关注问题的情境创设与价值取向;应充分关注解题策略的动态生成,让学生的数学学习活动是一个生动活泼、主动富有个性的过程;应充分关注数学思想的动态生成,关注教材的联系与沟通,关注学习过程的反思。
出版日期
2014年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)