首页 > 《中学语文教学参考》 > 2014年5期 > 关于阅读教学碎片化的改革建言（上）

关于阅读教学碎片化的改革建言（上）

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要阅读是人类认知世界的基本方法，让学生学会阅读是阅读教学的基本目标，也是“课程标准”的基本要求。学生阅读能力的培养不仅是语文能力发展的重要标志，而且是提高听说写诸多能力以及提升个体智慧和精神的关键因素。

DOI pj09117xjy/1341699

作者储建明

机构地区不详

出处《中学语文教学参考》 2014年5期

关键词中学语文学习阅读知识课外阅读

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1李燕凡. 碎片化阅读背景下的早期阅读教学策略.教育学,2023-02.
2林舒嘉. 碎片化阅读视角下小学语文阅读教学创新分析.,2022-08.
3高建兵. “碎片化”阅读：初中语文阅读教学方法研究.教育学,2024-05.
4秦剑松. 高中语文开展碎片化阅读教学的实践策略.教育学,2023-02.
5秦剑松. 高中语文开展碎片化阅读教学的实践策略.教育学,2022-12.
6作者姓名：陈伯安. 高中语文“碎片化”阅读教学的应对策略.教育学,2022-11.
7陈德彰. 碎片化阅读.英语,2016-02.
8李阳. 高中语文碎片化阅读教学应对策略探微.教育学,2022-10.
9王凌霄. 高中语文碎片化阅读教学应对策略探微.教育学,2023-04.
10莫云. 碎片化语境下的大学语文阅读教学策略.军事理论,2016-11.

来源期刊

中学语文教学参考

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

中学语文学习阅读知识课外阅读

返回顶部