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民族地区农村基础教育有效教学评价探析——以广西为例

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摘要有效教学评价标准对教师教学和促进教师专业化进程具有很强的指导作用.有效教学内涵与特征确定了有效教学的价值取向,构建民族地区农村有效教学标准,进行有效教学评价实践,必须依据民族地区农村基础教育的现状,特别是民族地区农村的教师和学生素质、教学条件、课程资源等因素,而民族文化传承是民族地区基础教育有效教学评价不可或缺的内容.只有这样,才能为民族地区农村基础教育开展有效教学实践,提高教师教学能力,改变教学行为,提高教学的有效性提供参照.

DOI rdx0ex25dl/1329197

作者吴先勇

机构地区不详

出处《广西师范大学学报：哲学社会科学版》 2014年1期

关键词广西民族地区农村基础教育有效教学评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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广西师范大学学报：哲学社会科学版

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