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巧破自主学习心理与技能之密码

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摘要职校语文课堂教师“一言堂”的现象比较普遍,根本原因是学生自主学习意识不强、自主学习能力不足.因此,教师应立足文本,根据学情,从创设情境、提出和筛选核心问题、师生、生生之间对话与互动等设计教学方案环节入手,破译促进自生自主的心理与技能密码,才能促进学生有效地进行自主学习.

DOI ojn26p5xjr/1328385

作者王文利

机构地区不详

出处《新课程研究：中旬》 2014年4期

关键词教学设计自主学习自觉主动独立

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）