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感悟与训练相融,建立语文教学的“语用”坐标

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摘要训练、感悟是语文教学众多策略中的两个基本向度，曾分别成为教学改革的核心词，也因此有相互抗衡之势，甚至被置于对立面。而2011年版课程标准对语文课程的定义，引起广大教师对“语言文字运用”的重视，为语文教学确立了新的巫标。这一坐标正是以感悟与训练互为经纬，让训练在感悟的基础上推进，感悟在训练的落实中生发，在两者的相辅相成中，引导学生触摸语言的温度，感悟语言的思想，体会语言的精妙．学习语言的表达。

DOI 7j6gl010d0/1323666

作者陆红兵

机构地区不详

出处《江苏教育研究》 2014年3期

关键词语文教学感悟训练语言文字运用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）