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初中生自我概念、师生关系、教师期望与学业成绩的关系

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摘要研究采用问卷法考察初中生自我概念、师生关系、教师期望与学业成绩的关系。结果表明：（1）高学绩组学生的自我概念、师生关系和教师期望水平显著优于低学绩组学生；高师生关系组的自我概念显著优于低分组学生；高教师期望组的自我概念显著优于低分组学生；（2）自我概念、师生关系和教师期望均对学业成绩有显著的预测作用；（3）自我概念在师生关系与学业成绩之间中介作用显著；自我概念在教师期望与学业成绩之间中介作用显著。

DOI ojzp2gq045/1318370

作者高丽芳;张野;郑卉

机构地区不详

出处《滁州学院学报》 2014年1期

关键词初中生自我概念师生关系教师期望学业成绩中介作用

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2014年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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滁州学院学报

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