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教师偏爱的形式、危害及其矫正

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摘要教师偏爱现象由来已久。当前，教师偏爱主要表现在课堂资源分配、情感对话交流、班级舆论形成和教师权成运用等方面。教师偏爱的实质是区别对待，对学生的身心造成多重危害。分析这些危害，找出其背后的原因并提出相应的对策，不仅必要，而且迫切。

DOI n497l123jy/1305511

作者周群;王帅

机构地区不详

出处《教育导刊：上半月》 2014年2期

关键词教师偏爱形式危害对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）