教师偏爱的形式、危害及其矫正

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摘要 教师偏爱现象由来已久。当前,教师偏爱主要表现在课堂资源分配、情感对话交流、班级舆论形成和教师权成运用等方面。教师偏爱的实质是区别对待,对学生的身心造成多重危害。分析这些危害,找出其背后的原因并提出相应的对策,不仅必要,而且迫切。
机构地区 不详
出处 《教育导刊:上半月》 2014年2期
出版日期 2014年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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