摘要
崔峦老师在全国第八届阅读教学研讨会上指出：“中年级要继续加强识字写字教学。但是要体现由扶到放，适当点拨。因为中年级的孩子有一定的识字能力了。中年级还要加强词语教学，重视词语的理解、辨析、积累和运用。因为词是最小的意义单位，口头和书面表达运用的是词，而不是字。我们老师要经常做好词语的辨析、积累和运用的工作，使学生具有足够的用于口头和书面表达的词汇。还要鼓励学生在课外阅读中，掌握尽可能多的能灵活运用的口头与书面表达的词汇。”语文学习的最终目的是通过读写提高学生的语文素养，练习是很容易被忽视的能提高学生语文素养的最基本的途径。
出版日期
2014年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
