首页 > 《河南广播电视大学学报》 > 2013年3期 > 大学英语教学中渗透生命教育理念的可行性分析

大学英语教学中渗透生命教育理念的可行性分析

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要学科式生命教育渗透是实施生命教育的一种方式。大学英语是国内高校的必修课之一,在大学英语教学中渗透生命教育具有诸多优势,如授课时空优势、学科自身优势、学科规划优势等。本文从这些方面分析了在大学英语教学中渗透生命教育理念的可行性。

DOI kd21563xj6/1279038

作者何萍

机构地区不详

出处《河南广播电视大学学报》 2013年3期

关键词大学英语教学生命教育可行性分析

分类 [文化科学][成人教育学]

出版日期 2013年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1韩玉梅,韩玉杰. 如何在英语教学中渗透生命教育理念.教育学,2023-12.
2甘甜. 产出导向法在大学英语教学中的可行性分析.教育学,2023-04.
3易龙;张文忠. 试论项目式大学英语教学的可行性.教育学,2008-03.
4付永超. 大学英语教学中“阶梯式”文化导入的可行性.教育学,2017-03.
5陈杨. CLIL教学法在独立学院大学英语教学中的可行性分析.教育学,2013-02.
6江玲娜. 大学英语教学引入微信的可行性研究.职业技术教育学,2016-02.
7张维. 英语教学中渗透生命教育浅谈.教育学,2018-11.
8范丽;闻晔. 基于微课的翻转课堂在大学英语教学中的可行性分析.教育学,2016-04.
9戴苏东. 试论英语教学中思想品德教育的可行性.成人教育学,2002-04.
10马佩晓. 中职英语教学中应用微课教学的可行性分析.教育学,2021-03.

来源期刊

河南广播电视大学学报

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

大学英语教学生命教育可行性分析

返回顶部