摘要
影响农村幼儿园内涵发展和质量提升的主客观因素有很多,但教师的积极性和创造性则是其中最深层、最核心、最重要的因素。对此,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》明确提出:“加强学校岗位管理,创新聘用方式,规范用人行为,完善激励机制,激发教师积极性和创造性。”如何科学构建既能保证农村幼儿园教育教学目标实现,又能满足教师工作和心理需要,促进教师个体和群体实现长远发展的激励机制,已经成为农村幼儿园教师管理理论和实践的重要课题。
出版日期
2013年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)