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中小学新教师工作满意度影响因素的实证研究

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摘要本文基于对全国2976名在中小学工作一年后的师范毕业生的跟踪调查，考察其工作满意度的影响因素。多元线性回归分析发现，客观因素，如性别、学段、毕业学校、任教学校所在地、工作量对新教师工作满意度没有产生显著性影响。而教师职业热诚度、感知工作负担、人际关系、教学能力与发展需要因素以及学校的制度环境因素对新教师的工作满意度产生显著影响。因此，为提高新教师工作满意度，需要重视教师主观因素和学校制度因素的关键作用，塑造新教师的积极职业价值观，营造有利于其成长的组织环境，关注其工作适应状态和发展需求。

DOI lde13grej3/1271917

作者李梅

机构地区不详

出处《教师教育研究》 2013年5期

关键词中小学新教师工作满意度影响因素

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）