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阅读体验是一个无限的过程

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摘要《普通高中语文课程标准（实验）》指出，“注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。”“注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵。”这些要求所反映出来的便是阅读教学的理想状态．更具体形象化的表达就是：主体活跃，思维积极，感悟深刻，情感丰富，体验独特。

DOI 0dpv5nxod2/1261945

作者吴涛

机构地区不详

出处《中学语文：教学大参考（上旬）》 2013年6期

关键词阅读体验《普通高中语文课程标准(实验)》情感活动知识积累生活经验审美体验

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中学语文：教学大参考（上旬）

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