班级管理“三叶草”

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摘要 在班级管理过程中,教师不能硬性要求幼儿“应该做什么”和“不能做什么”,而要与幼儿进行积极、充分的情感交流。教师不仅需要与幼儿有认知上的交流,更需要在情感上和心灵层面进行互动。在积极的情感氛围中,幼儿才会更加亲近教师。师幼互动的动机越强,班级管理的效果也会越好。
机构地区 不详
出处 《河南教育:幼教》 2013年7期
出版日期 2013年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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