首页 > 《小学教学研究：理论版》 > 2013年8期 > 浅谈农村小学英语有效教学情境的创设

浅谈农村小学英语有效教学情境的创设

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要英语教师作为实施新课程的主体,应学会如何在教学过程中更巧妙地寓英语学习于生活体验之中。为此我在教学中进行了一些尝试。一、创设导入情境,提高学生兴趣在小学英语教学中创设情境能够更好地让学生感知语言,从而激发学生学习英语的兴趣。在真实的情境中运用语言会收到意想不到的效果,在课堂中我经常利用多媒体来突破教学重点和难点,把文字、声音、图像等融为一体，创设学生主动参与语言交际活动的情境，让学生走人情境、理解情境、表演情境，以此突破语言关。小学英语导入新课的办法多种多样，没有固定的模式，我经常采用歌曲式、提问式、图片式、悬念式、复习式等方法导入。

DOI 5joxlokkjv/1259636

作者王静

机构地区不详

出处《小学教学研究：理论版》 2013年8期

关键词有效教学情境小学英语教学学生兴趣农村语言交际活动学生主动参与

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）