首页
期刊中心
期刊检索
论文检索
行业资讯
期刊
期刊
论文
首页
>
《四川教育》
>
2013年7期
>
文本解读,不妨听听“另类声音”
文本解读,不妨听听“另类声音”
打印
分享
在线阅读
下载PDF
导出详情
摘要
当前的语文课虽然已十分强调“珍视学生独特的感受、体验和理解”“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践”,但是,当另类的理解被学生脱口而出,打压式的、磨损式的、集体主义的教育还是占领了高地。
DOI
rj8o7mlpd0/1253558
作者
张霞
机构地区
不详
出处
《四川教育》
2013年7期
关键词
文本解读
声音
阅读实践
个性化行为
集体主义
学生
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2013年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
相关文献
1
王涛磊.
听听那声音
.教育学,2013-12.
2
钱夙伟.
富人不妨听听盖茨的忠告
.中国文学,2014-05.
3
吴双法.
听听,智慧的声音
.教育学,2010-09.
4
王思彤.
听听,秋的声音
.教育学,2006-11.
5
陈恬;杨玲玲(指导).
听听,秋的声音
.教育学,2009-01.
6
何佳囡.
听听,春的声音
.教育学,2006-08.
7
杨亦群.
听听,秋的声音
.教育学,2008-12.
8
林奎宇.
听听秋的声音
.教育学,2011-10.
9
关新.
听听儿童的声音
.教育学,2003-10.
10
张银芳.
对“杞人忧天”文本主题另类解读的争议
.教育学,2018-04.
来源期刊
四川教育
2013年7期
相关推荐
听听,那是秋的声音
请听听他们的声音
《听听,秋的声音》教学设计
应当多听听儿童的声音
“听听声音”课堂教学案例
同分类资源
更多
[教育学]
斯坦福最火的课——教学生像设计iPhone一样设计自己的人生
[教育学]
掌握方法 事半功倍:《国际金融》自学辅导
[教育学]
在体验中学习数学
[教育学]
理论:后释与先导——文学概论教学基点漫谈
[教育学]
以职业生涯规划教育为切入点的大学生社会责任感培养研究
相关关键词
文本解读
声音
阅读实践
个性化行为
集体主义
学生
返回顶部