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少数民族地区小学英语教师职后培训的问题及策略研究——以湖北省恩施土家族苗族自治州为例

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摘要教师职后培训是小学英语教师专业化发展的主途径。随着社会的飞速变迁，小学英语教师的职后培训工作也在快速发展，并取得显著成效。但与此同时，职后培训的模式和方法等问题仍然有待采取相应策略加以改进。因此，论文对湖北省恩施土家族苗族自治州的八个区县的小学英语教师的专业发展现状进行了探析，探索了促进少数民族地区小学英语教师专业发展的策略。

DOI 7j6g0rk7d0/1250190

作者竺欢

机构地区不详

出处《西北成人教育学院学报》 2013年4期

关键词少数民族地区小学英语教师职后培训

分类 [文化科学][成人教育学]

出版日期 2013年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

西北成人教育学院学报

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