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数学学习起点的“个别化诊断”
数学学习起点的“个别化诊断”
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摘要
看过这样一则关于教育的冷笑话——上帝问一个数学老师:“你最大的愿望是什么?”老师回答:“希望我所有的孩子都考100分。”上帝说:“这不可能。”老师说:“那99吧。”上帝说:“这也做不到。”老师又说:“那让我的孩子学得都很快乐。”上帝犹豫说:“这好像也很难。”
DOI
3j7ov9lv41/1233977
作者
赵玉梅
机构地区
不详
出处
《教育研究与评论》
2013年1期
关键词
数学老师
学习起点
个别化
诊断
上帝
孩子
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2013年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育研究与评论
2013年1期
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