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设计教育中的“甲方”与“乙方”

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摘要当代中国设计教育讨论比较多的两种主张，一是认为设计学应该是一门独立的人文学科，而不应成为设计实践的附庸；另一种观点则认为，作为一门应用学科，设计研究必须以设计为本，不能够脱离设计实践来做理论问题的纯粹研究，甚至要求研究者必颁亲自参加与设计才有发言权。这个问题恰好说明了这段时期国内设计教育、设计进程阶段性的空白与不成熟。

DOI lde15rqqj3/1232765

作者翁达

机构地区不详

出处《艺苑》 2013年2期

关键词设计教育教育模式公众审美

分类 [艺术][艺术理论]

出版日期 2013年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）