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中职英语课堂包容性教学策略探析

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摘要要改变目前中职英语课堂上诸如学生随意进出、玩手机游戏、聊天、化妆等所谓“我不属于这里”的现象，以及中职部分教师有意无意中流露出的“你不属于这里”的态度所造成的失落感弥漫、成就感缺失的课堂生态，教师首先要树立包容性教学理念，学会运用包容性教学策略，在尊重学生个性化、差异化、多样化的前提下，平等对待每一位学生，帮助学生树立信心，设计多样化的教学活动满足学生不同的学习风格和学习需求，帮助学生增强“我属于这里”信念、体验“我属于这里”的快乐，从而提高英语教学的有效性。

DOI lj1vryn2jv/1223268

作者马增彩

机构地区不详

出处《湖州职业技术学院学报》 2013年1期

关键词中职英语包容性教学学习风格

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2013年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）