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浅谈大学数学教育中数学思维的培养

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摘要大学数学能力的培养关键还是数学思维的培养，在大学数学教育的过程中，有效运用“传授式”、“示范式”、“建构式”的三种教学法，不断培养学生的创新思维。这些对于培养学生的思维能力有着举足轻重的作用。数学可以简洁、清楚、准确地刻画和描述日常生活中的许多现象，通过这些贴切的生活感受，让学生养成乐意运用数学进行交流的习惯，既可增强学生应用数学的意识，也可以提高学生运用数学的能力，以此来增强学生们学习数学的兴趣。立足于数学兴趣的激发，着眼于学生数学思维的培养，为数学思维在各个方面的深入运用奠定良好基础。本文从大学数学教学方面入手，重点研究了如何进行学生的数学思维的培养。

DOI rdxx30oydl/1218997

作者乔梅红;刘安平

机构地区不详

出处《教育研究前沿：中英文版》 2013年1期

关键词大学教学数学思维培养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）