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浅析地理探究学习过程中“唯一化”现象及其应对策略

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摘要新课程改革强调在各科教学中开展探究式学习活动，这是一项重大的改革举措，也是本次课程改革一个夺目的“亮点”。但探究“万能论”思想、探究“唯一化”现象普遍存在，造成大多数探究学习只停留在形式上，而无实质性内容。笔者从思想认识、教材使用、小组分组等方面针对这一现象作了简要探析，以期在教学中能有所改观。

DOI odwqnmwydk/1207280

作者韩步军

机构地区不详

出处《试题与研究：教学论坛》 2012年28期

关键词探究唯一化应对策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）