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通识教育的历史溯源与现实关照

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摘要通识教育思想在东西方都有着悠久的历史。从源头上分析，通识教育思想应该定位于使人通过广博知识的学习，获得精神的整全发展，它是对人本身以及人与外界合理关系的教育。通识教育所面临的现实困境是教育的应试化取向和功利化取向，它们极大地限制了学生的心智发展，并可能为学生今后的生活带来不利。所以，当前对学生进行通识教育，应着重从涵养人的德性、激发人的好奇心和培养人的责任感三个方面入手。

DOI n4976y29jy/1185135

作者王卫华

机构地区不详

出处《集美大学学报：教育科学版》 2012年4期

关键词通识教育历史溯源现实关照

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）