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专用学术英语课程在大学英语阶段的教学研究：意义、途径和实践

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摘要本文首先探讨大学英语阶段实施专用学术英语（ESAP）教学的意义和必要性，然后在分析大学英语教师在该课程中的教学优势和切入点的基础上，提出将CBI模式整合运用到ESAP中的教学思路并提出具体教学建议，最后通过实践教学证明该思路在教学中的可行性和有效性。以期通过该项研究进一步证明大学英语课堂实施ESAP教学的可行性，同时也为其他院校ESAP课程的开展提供一种教学思路。

DOI ojzp198y45/1159622

作者龙芸;吴军莉

机构地区不详

出处《山东外语教学》 2012年4期

关键词大学英语教学专用学术英语能力 CBI整合模式专业知识专业英语能力

分类 [语言文字][英语]

出版日期 2012年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）