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高中化学自主学习方式的探索

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摘要学生是课堂的主体。而不是被动接受知识的客体。本文围绕自主学习。从质疑问难、情境体验、合作探究三种自主学习方式进行探究，探索在教与学过程中如何充分发挥学生的主观能动性，让学生主动参与、自主学习。

DOI 34g8r330j9/1137779

作者廖广强

机构地区不详

出处《珠江教育论坛》 2012年2期

关键词自主学习质疑情境体验合作探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

珠江教育论坛

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