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低年级识字教学三策略

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摘要识字是阅读、习作的基础，也是低年级语文教学的重点之一。作者根据教学实际，总结出巧设方“法、把握规律、拓展空间等方法，促使学生爱识字、会识字、多识字。

DOI g4q5l0er48/1134496

作者郑玉翠

机构地区不详

出处《福建教育研究：综合版（B）》 2012年3期

关键词识字教学策略

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2012年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

福建教育研究：综合版（B）

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