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《中学语文教学参考:中旬刊》
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对症下药,应对“分歧”
对症下药,应对“分歧”
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摘要
在阅读教学过程中,很多教师经常会预设一些问题引起课堂争论。但是,当争论与分歧产生后,有的教者却无法驾驭,从而使得一个本来值得研讨的问题,最终没能收到应有的教学效果。这直接影响了学生对文本的深度解读,也挫伤了他们学习、思考和表达的积极性。那么,怎样才能理性地应对阅读课中的“分歧”呢?
DOI
lj1v8le5jv/1130144
作者
程韶荣
机构地区
不详
出处
《中学语文教学参考:中旬刊》
2012年6期
关键词
对症下药
分歧
课堂争论
教学过程
教学效果
阅读课
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2012年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中学语文教学参考:中旬刊
2012年6期
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