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生成性课堂的四大“重建”——关于小学语文课堂教学有效生成的思考

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摘要如何能做到对课堂生成的积极关注和敏锐捕捉，有效推进课堂教学，促进学生主体的充分发展？笔者认为，生成性的课堂应该实现四大“重建”。

DOI 5joxv7y3jv/1128912

作者李作芳

机构地区不详

出处《语文教学通讯：小学（C）》 2012年4期

关键词语文课堂教学生成性课堂 “重建” 有效生成小学课堂生成

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

语文教学通讯：小学（C）

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