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多元表征：探寻数学智慧课堂的一把密钥

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摘要将多元表征渗透到数学课堂教学中，一方面可以调动学生多感官的认知因素，促进知识的理解，培养学生的数学思维以及促进学生数学智慧的生长；另一方面通过对问题进行多元化的表征，为学生解决数学问题提供了新的平台，从而有助于提高学生对问题多角度的解释能力和创新能力。数学中多元表征的教学策略为：精深挖掘资源，探索数学表征的多元化；运用教育机智，达到多元表征的最优化。但要注意，多元表征不是每堂课都适用，也不是每个学生都能在课上得到最大的收获。

DOI kd218pw0j6/1128362

作者吕程;周莹;唐剑岚

机构地区不详

出处《教育与教学研究》 2012年6期

关键词多元表征数学学习认知负荷智慧课堂

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教育与教学研究

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