摘要
外语教学法的发展充满更替和变迁,被称为变换的风和流动的沙。但是,每一种教学法的产生都有其时代背景,都与当时最前沿的语言学理论、心理学理论或社会学理论等等密切相关,对当时外语教学的发展有过重要的促进作用。在中国的外语教育界先后流行过的语法翻译法、听说法、交际法、任务法和折中法,同样在一段时间内被众多外语界学者所借鉴传播。被广大外语教师不断应用。然而。随着相关理论的不断发展,学者们开始意识到外语教学是一个多学科支撑的、诸多因素组成的复杂系统.因此用某种单一的教学法作为理论支撑来指导外语教学、大纲制定、教材编写和测试等是不科学的,是“相对无助”的。
出版日期
2011年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)