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远程师范教育课程实践性表达的问题与对策

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摘要当利用远程开放教育培养培训教师成为普遍做法的同时，师范教育课程的实践性的表达也遇到了新的问题。课程的实践性必须由技术性实践转向教育实践智慧语境下的课程实践，以教学实践反思为有效路径，把教育和教师生活有机统一，打破师范教育和基础教育隔离，理论学习和实践分离，使教学实践由最后环节化为学习生活实践交互作用的本然与常态。

DOI 5jox1nx3jv/1087560

作者焦传震

机构地区不详

出处《陕西广播电视大学学报》 2011年4期

关键词师范教育课程实践性表达对策

分类 [文化科学][成人教育学]

出版日期 2011年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）