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初一生物教学观思探读讲练的探讨

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摘要初一学生正处在以形象思维为主转向以抽象思维为主的过渡时期．根据生物学课程特点，采用“观、思、探、读、讲、练”的课堂教学结构，可以激发学生的学习兴趣，进而培养学生的观察能力、分析能力．

DOI wjvzx6pkd7/1056650

作者张红萍

机构地区不详

出处《宁德师范学院学报：自然科学版》 1997年2期

关键词生物学教学探讨

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 1997年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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宁德师范学院学报：自然科学版

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