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中学生数学学习的心理障碍与教学对策

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摘要在中学教学中,数学是最难教的学科之一。不少教师想方设法大面积提高教学质量,但往往成效不大。为什么呢?其中一个原因是忽略了对教学对象学习心理的分析。本文就中学生学习数学中产生的心理问题作初步的探索,并请教于教育界的同仁。

DOI 3j7o3q3m41/1055905

作者朱玉明;李志厚

机构地区不详

出处《现代教育论丛》 1997年2期

关键词心理障碍教学对策数学学习中学生习得无助学习数学

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 1997年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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现代教育论丛

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