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刍议高中数学例题教学中存在的误区

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摘要例题教学承载着阐明数学知识、提示规律、展示应用的重要任务，是学生掌握双基、训练思维的重要手段，在课堂教学过程中，例题教学对实现教育教学目标有着举足轻重的作用．然而，在实际教学中，有些例题教学还不能完全达到教学要求，关键在于有些教师的教育观念跟不上时代，教学方法过于陈旧，也有部分教师过于放松而影响到学生思维的培养和智力的发展．下面，笔者将针对教学内容和教学方法两方面对例题教学中存在的误区进行分析，并对矫正这些误区作一些简要的说明．

DOI 54yvynox40/1015476

作者李带兵

机构地区不详

出处《数学之友》 2011年20期

关键词例题教学误区高中数学课堂教学过程教育观念教学方法

分类 [理学][基础数学]

出版日期 2011年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）