简介：摘要：在学习过程中，课前预习是一个相当重要的环节，这对于课堂学习可以起到积极的奠基作用。不过由于小学生自身的学习意识和素养还较为薄弱，因此不少小学生并未主动进行课前预习。因此，这就需要语文教师依托自身的教学作用，将课前预习进行有效落实，通过合理的方法措施，对课前预习予以构建，通过课前预习对语文教学构建良好的开端，促进低年级语文教学的效果提高。

简介：摘要“生活化”教学作为以学生实际生活为基础的教学方法，其不仅能够提升学生的英语学习兴趣，还能更好地实现对学生英语素质的培养，因此开展“生活化”英语教学十分有必要。

简介：摘要有人这样形容预习的重要性“预习是决战前的火力侦察”，“预习是摘取金牌前的预赛”。叶圣陶先生曾对预习作过这样精辟的论述“预习的事项无非是翻查、分析、综合、体会、申度之类，应该采取什么方法，认定哪一些着眼点，教师自当测知他们所不及，给他们指导。”因此课前预习很重要。本人从激发预习的兴趣、指导预习的过程、划分层次阅读、围绕预习重点精心设计训练四个方面进行了实践与研究，并取得了一定的成效。

简介：摘要 ： 数学 课前预习 是课堂教学的前提和基础 ， 这是课堂教学过程中的主要环节 ， 这 也 是学生学习数学和发展思维的常规练习活动 ， 它也是测试学生独立完成学习任务的主要形式。如果 课前预习 不重视策略 ， 不仅不能达到预期的效果 ， 而且会限制学生思维的发展 ， 也会扼杀学生在课堂上的学习热情。

简介：摘要：课前预习指的是学生提前预习功课，在老师没有讲解之前，自主预习文章内容，了解本文学习内容，知道课本内容难易程度，清晰内容的侧重点，并能在课上及时进行反思，带着疑问学习课文，能起到良好的学习效果，良好的课前预习能让学生学的更轻松，老师教导的更事半功倍，课堂氛围更轻松活跃。

简介：摘要：新课改强调以人为本，以学促教，重视教学相长，追求教学的整体效应，以实现最大价值。在小学语文教学中，教师应关注学生的学习需求和身心特点，将课前预习与课堂教学相结合，注重培养学生的自主学习能力，以促进学生语文素养的提升。

简介：摘要：预习在语文教学中作用显著，是一种非常重要的学习习惯。随着年级的增长，小学语文的学习难度逐步提升，小学生做好预习，能够提前了解课文，在课堂上有针对性地听课，效率会更高。预习也是一个学生自主思考和探究问题的过程，对于锻炼学生的自主学习能力具有重要意义。结合小学生自身学习特点，本文结合教学实际，提出关于预习方面教学方法和建议，帮助学生更好完成预习作业，养成良好学习习惯。

简介：[摘要]：预习在语文教学中作用显著，是一种非常重要的学习习惯。随着年级的增长，小学语文的学习难度逐步提升，小学生做好预习，能够提前了解课文，在课堂上有针对性地听课，效率会更高。预习也是一个学生自主思考和探究问题的过程，对于锻炼学生的自主学习能力具有重要意义。结合小学生自身学习特点，本文结合教学实际，提出关于预习方面教学方法和建议，帮助学生更好完成预习作业，养成良好学习习惯。

简介：在上学期担任的＂风格动画创作＂课程中,曾谈及这样一个问题,即动画创作中最重要的元素是什么。当时班中多数同学都将动画的故事和剧本排在了首位,并将其解释为＂故事和剧本是一部动画作品的灵魂和血液＂。我想不只是我校学生会这样回答,在大部分专业动画创作者或动漫兴趣爱好者中,一部动画作品的故事性也是被极其看重的。

简介：摘要新的课程标准要求教师课堂教学要贴近学生的现实生活。在教学中，要结合学生的生活经验和已有的知识来设计富有情趣和有意义的活动，创设良好的教学情境，使学生切实体验到身边有数学，用数学可以解决生活中的实际问题，从而对数学产生亲切感，增强了学生对数学知识的应用意识，培养学生的自主创新解决问题的能力。

简介：学习是中国共产党人一以贯之的优良作风。中国共产党自诞生之日起就是以学习者的姿态走向历史舞台的。从建党前的马克思主义研究会到建党后的农民运动讲习所，从古田会议决议对党员学习教育的详尽规定到延安大规模学习运动的兴起，从建国初期向一切内行的人们学习经济到改革开放以来面向世界学习各国的先进文明成果，从学习“i个代表”重要思想到学习实践科学发展观，每当面临新的形势和任务，中共中央都要号召全党同志加强学习，把学习作为适应新形势、完成新任务的起点。

简介：摘要：《《体育与健康》教学改革指导纲要（试行)）》（以下简称《指导纲要》）强调体育与健康教学要“通过深化体育教学改革，强化“教会、勤练、常赛”，构建科学、有效的体育与健康课程教学新模式，帮助学生掌握1-2项运动技能。促进中小学学生运动能力、健康行为、体育品德等核心素养的形成”。这种模式是基于“学以致用”理念的具体实施策略，强调技能不仅仅是为了掌握而存在，更重要的是将技能应用于实践中，以达到更深层次的理解和掌握。技能与实践相结合，提高了解决问题的能力，促进个人发展和进步。

简介：【摘要】随着新课标改革的深入，培养小学生独立思考、自主探究能力成为小学教学一大重点。课前预习作为一种非常有效的学习习惯，能够帮助学生学习更加有针对性，提高学生课堂注意力。学生通过课前预习，学会提出问题、结局问题的学习模式，培养逻辑思维能力。本文结合实践，就如何将课前预习有效运用于小学数学教学中展开讨论。

简介：摘要本文根据小学英语新课程标准，通过在具体的教学实践中探讨小学低年段英语课前预习的有效策略，试图通过预习习惯的培养进而提高学生的学习效率。

简介：【摘要 】中国有句古话：“凡事预则立，不预则废。”课前预习是 学好新课的前提，是教学中必不可少的一个环节 。学生在没有预习的情况下去听教师的讲解，在一节课有限的时间当中，很难掌握和消化课堂内容的重难点，听课带有盲目性，长此以往，学生就会失去学习数学的兴趣。对学生 课前 预习的效果 如果 没有进行及时的检测和评价，久而久之，学生就会出现“伪预习”的现象，既达不到课前预习的效果，也会让学生对预习作业产生厌烦的心理 。因此，我们教师 必须充分认识课前预习的重要性， 做到课前预习与 预习 检测的有效结合，才能改变这一现状，提高课堂效率。

简介：摘要：在现有的体系下，如何能更好的发挥学生学习过程中的自主学习能力，课前预习能更好的让学生在接受授课知识时更容易理解及掌握教师课堂授课的知识点，从而提升学生的听课主动性，让学生的学习能力及效率得到提升。所以在小学数学教学中教师更应该让学生了解课前预习的重要性，及习得应该如何正确的进行课前预习的方法，让学生能更好的感受预习的好处，从而提升学生的数学能力。

简介：摘要：在现阶段的教学理念指导下，教学的目的不再是为了提高学生的学习成绩，更重要的是培养和提高学生的数学思维。而在预习的过程中，能够让学生在自主学习和思考的过程中初步地认识教学内容，还能够提前认知到教学的重点，对培养学生的数学思维有着非常重要的作用。因此，小学数学教师要重视预习教学的开展，更好地培养和提高学生的数学思维。

简介：摘要：本文立足小学语文课堂教学的真实情况，从“搜集资料，拓展知识广度”“课文自学，划分知识重点”“小组探究，提高课文认知”三个方面出发，对如何提升学生课前预习质量进行详细分析。

简介：摘要：小学是非常重要的学习阶段，因此小学教育阶段受到了更多的重视。小学阶段的学生以具体形象思维为主，对于十分抽象的数学学科来讲，教师必须牢牢抓住学生这个阶段的特点，有效的开展教学，从而为数学这门学科打下基础。在设计数学教学的过程中，教师不仅要考虑到数学学科的特点，同时也要通过有效的课堂教学发挥学生的主观能动性，以及让学生亲身去感受实践。课前预习就是一种主动学习，通过课前预习，能让学生通过自己的思考有所得，以及让学生通过预习锻炼自己的思维能力，也能对新课程有初步的把握，促使学生更加有信心地去学习。

简介：不少同学读了许多书,但写作水平还不见有多大起色,其中一个重要的原因就是不能＂读以致用＂。那么,如何读书,提高写作水平呢？一、学习范文的写作方法。