简介：＂主人,你今天怎么还在家休息啊？＂调皮的加菲猫跳上了主人乔恩的肩膀,傻乎乎的欧弟慵懒地趴在乔恩的脚上。乔恩用他的画笔指了指墙上的挂历：＂今天是5月1日,继续休息。＂看到宠爱的加菲猫和欧弟,乔恩的倦意一扫而光,有了一种捉弄他们的欲望。于是,他在日历上随手画出了一个正方形（如下图）,说：＂你们谁在30秒内算出正方形内5个数的和,这猪肉卷就是谁的了。＂说完,乔恩有意高高扬起了猪肉卷,顿时香味四溢。

简介：

简介：1．对任意复数z＝x＋yi（x，y∈R），i为虚数单位，则下列结论正确的是（）

简介：实现中华民族伟大复兴，必须坚定不移高举中国特色社会主义伟大旗帜。辛亥革命100年来的历史表明，实现中华民族伟大复兴，必须找到引领中国人民前进的正确道路和核心力量。中国人民付出艰辛努力、作出巨大牺牲，终于找到了实现中华民族伟大复兴的正确道路和核心力量。这条正确道路就是中国特色社会主义道路，

简介：面具的存在是因为伪装的需要，当人戴上一副伪装的脸谱时，一张面皮的表象之下会是一副什么样的面孔？人们想把神秘莫测掩藏在一副空洞的面具之下，当透过虚伪的面具洞穿面皮的表象之时，本真的庐山真面目便会昭然若揭。

简介：真正的爱情是灵魂与灵魂的相遇,　　爱情不风流,　　爱情不风流

简介：编讫这一期，抬头向窗外望去，秋阳透亮温暖，远树丰盛金黄。我们按捺着激动向读者朋友推荐陈彦的《主角》。这是一部富含营养的长篇小说。这部小说的历史身形和人物成长，茂盛于传承有序的扎实又坚韧的文化根脉之上。从“存”字辈的“忠、孝、仁、义”四位各怀绝活的老艺人的复活，到易青娥从放羊娃、烧火丫头历经辛苦学艺终成一代秦腔名角，性格、心理、对话和情节在自然而然的细节中交互呈现，难免的复杂和珍贵的单纯之间构成了情境和心志之间的巨大张力，

简介：<正>起收折转,提按顿挫。传承中透着万般个性,单调里溢着几多活泼,这就是书法。内心空明,眼波流动。时光在笔尖行走,思想在墨香里奔腾,这就是写字。热爱书法,用心写字,遨游《七彩语文》,让我们的心灵归于平静,让我们的思维更加活跃。癸巳年起立新于通州

简介：八月繁盛，值中国人民解放军建军九十一年之际，本刊再次推出诗歌专号，既为呼应改革强军如火如荼的历史进程，也为较全面地展示当前军旅诗歌的创作情境。此前的六月八日至十三日，我刊与国防科技大学政治工作处共同举办了“诗颂强军新时代”全军诗歌笔会．群贤毕至，顺利圆满，本期主要内容即是对笔会成果所作的较为全面的归集——凡讲话致辞、诗歌文本、现场采风、论坛发声、讲座文章，大多在内。

简介：如果依照推理文学作品中，名侦探们在不同地域的活跃程度划分其各自的势力范围的话，福尔摩斯俨然“占领”了整个伦敦；波洛虽然也将伦敦作为长期定居地，但经常前往欧洲各地及中东地区办案；马普尔小姐和布朗神父则瓜分了英国的各个乡村；怪盗亚森·罗宾的足迹从塞纳河岸的峭壁蔓延至英吉利海峡的悬崖；富有人情味的梅格雷探长则一直默默地在巴黎尽职；马丁·贝克小组不仅维护斯德哥尔摩的治安，也会在北欧的其他主要城市缉拿凶犯。

简介：习惯，每个人都有，而且每个人都有属于自己的习惯。习惯是一个很奇怪的东西，它有一股强大而又难以抗拒的力量，习惯是惯性的，大多数时候是不受人控制的，当然好的习惯无可厚非，而那些坏的习惯有些时候却是致命的。

简介：

简介：五月到，春光正好，且寒凉尽去，酷暑未至，更有小长假殷切相待，可以说是最适合外出游览观光的时候了。而对于“一年三百六十日，多是执书宅家中”的推理爱好者来说，就算是外出游览观光，也要游出特点，游出风格，坚决不走寻常路!

简介：今年初上海市人大审议通过了《上海市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》，根据全市的规划纲要，随后市政府各个部门陆续制定了专业（行业）性的“十二五”规划，有关上海城市建设和发展方面的也不少，如循环经济、城乡建设和交通管理。

简介：最关心课程标准的当然是实际教育者。他们教各种功课,不能够漫无限制,自出心裁;必须将课程标准作为依据,严谨地遵守着。教科书的编辑者也不会忽视了课程标准。他们所编的课本要通过教育部的审查,得到发行的准许,最低限度总得不违背课程标准的规定。至于学生诸君,想来不大留心什么课程标准吧？

简介：音乐使人从内心感到透彻,音乐也是人最后的希望和最终的避难所。艺术中的美,也正如自然中的美一样,往往是不可言喻的。——肖斯塔科维奇

简介：

简介：中篇小说《抗日》讲了一个类似《等待戈多》的、中国式的、悲怆的故事。某座偏僻的村庄因为留下一位八路军疗伤，在八路军战士伤愈离开后，笼罩在了鬼子要来报复的巨大阴影中。

简介：不觉已是金秋，当我们手捧这本书，走过小小的报刊亭，路过一群群从盛夏的溽热中穿梭出来的行人，一份闲适的心情就开始随着人行道边飘零而下的落叶，久久荡漾在心间。

简介：题目课堂上。老师说：“今天我们来做个小实验。”随后，他拿出一个装满石块的玻璃广口瓶，放在讲台上，问道：“瓶子满了吗？”所有学生答：“满了!”“真的？”老师从桌下拿出一小桶沙子，慢慢倒进去，填满石块的间隙，“满了吗？”学生们若有所思。老师又拿过一壶水倒了进去，直到水面与瓶口持平。“这个实验说明了什么？”老师问道。课堂活跃起来。