简介:摘要:课堂教学是实施素质教育的主阵地,教师应在优化课堂教学结构,合情运用课堂教学模式,不断优化数学方法上下功夫,把数学的立足点转到指导学生,点拨学生,引导学生自主创造性地学习,敢于发现问题、质疑,使课堂教学真正成为促进学生创新学习的主渠道。新课程理念下的数学课堂教学是建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验之上,激发学生学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验,培养学生数学思维和实践能力。学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。
简介:摘要:教师要不断优化课堂教学模式,切实提高教学艺术,增强课堂吸引力,力求让每一节课都能达到“自己赏识、学生欣赏”的目标。
简介:摘要高效课堂是以学生终身发展的教学理念为指导,课堂教学就应该着眼于学生的未来发展,培养学生的学习热情,使学生“爱学习”;促进学生掌握学习的方法,使学生“会学习”。构建高效课堂的目的在于充分发挥学生的积极性、主动性、创造性,引导他们在民主、宽松、和谐的课堂气氛中自主学习、合作学习与探究学习。
简介:摘要基础教育课程改革的浪潮一轮接着一轮,但其核心内容仍然是构建高效课堂。构建高效课堂的方法策略很多,巧妙进行课堂预设便是其中重要的一种。本文从全面了解学生、准确把握教材、巧妙创设情境、科学选用教学模式等方面结合自己的教学实践对课堂预设的必要性及如何进行课堂预设进行了探讨,既有理论依据,又有实践案例,从而为推动化学课堂教学改革、构建高效课堂抛砖引玉。
简介:【摘要】 高效课堂核心问题是课堂是否以学生为中心,学生是否是课堂的主题。高效课堂最重要的是改变学生学习方式,即改学生的“被动学习”为主动学习。因此,打造魅力课堂,激发学生学习兴趣, 成为打造物理高效课堂的主方向。
简介:摘要:精彩的评价语言,让课堂变得更精彩,教师语言水平的高低,直接关系到教育教学工作的成败优劣。评价语较自然真诚、准确生动、机智幽默,从而提高课堂评价的有效性,评价语宜有真诚的激励性、普遍的指导性和长久的教育性。
简介:摘要:高效是现在大多数人的一致追求,就现在来说,建构高效课堂成为我国课堂教学改革的关键,也是我们不断前进的方向,通过长时间的教学实践得到了“以生为本”的教学目标,让其成为现代教育的转折点,它要求面向全体学生,关注每一位学生的成长,发展每一位学生的个性,同时也要达到课堂高效的目标,这就要求我们在有效的课堂基础上,高效率的完成教学任务。使学生能够在课堂上收获更多的有用成果。